2025年8月5日至8日，我有幸参加了由广东省民办教育协会与北京大学政府管理学院联合举办的“广东民办高校教育教学创新与高质量发展研修班”。此次广东民办高校教育教学创新与高质量发展研修班，围绕教育创新与高质量发展主题，涵盖了习近平总书记对教育的重要论述、民办教育法规、教育强国纲要、AI赋能教学及“大思政”格局构建等内容，详实专业，指导性、针对性、操作性强，我受益匪浅。通过这次研修，我不仅接触到前沿的教育理念，还深刻体会到人工智能（AI）在教育教学中带来的变革与机遇。特别是北京大学信息科学技术学院陈江教授的《人工智能赋能教育教学高质量发展》专题授课，给了我极大的启发，让我对未来的教学改革有了更明确的方向。

陈江教授在授课中强调，人工智能技术正在迅速改变传统教育模式，为教育的高质量发展提供了新的动力。他通过大量实例展示了AI在个性化学习、智能评测、教学资源优化等方面的广泛应用。这让我深刻认识到，AI不仅是未来科技发展的趋势，更是当前教育教学改革的重要抓手。

结合我所在的计算机信息工程系的实际情况，我意识到，传统的计算机课程教学模式已经难以满足现代学生的需求。尤其是在基础类设计等课程中，学生的基础差异较大，传统“一刀切”的教学方式往往导致部分学生“吃不饱”，而另一部分学生则“消化不了”。如果能有效应用AI技术，很大程度上有助于解决这一问题。通过智能开展课堂多模态教学、全场主观题、分组讨论等活动，能激发学生主动性，提升教学效能，实现个性化、深度学习。

基于以上认识，我准备本学期重点在计算机信息工程系推进“深化AI+专业课程融合，聚焦人工智能技术赋能传统课程”的教学改革。着力实现课程内容的智能化升级。在现有的专业课程体系中，循序渐进地引入AI相关内容，让传统课程焕发出新的活力。以图形图像设计课程为例，不再局限于传统的设计方法和工具，而是融入AI辅助设计工具的实践操作环节。教师可以引导学生利用智能工具，根据输入的关键词、风格偏好等信息，快速生成丰富多样的创意素材，如独特的图案、新颖的色彩搭配等。学生们通过亲身体验，能够直观感受到AI技术为设计带来的便捷与高效，在掌握传统设计技能的基础上，熟练运用AI技术拓展创作思路，提升创作效率与效果。同样，在视频编辑课程里，引入AI视频分析技术，让学生学会利用AI对视频内容进行精准分类、标签提取等操作；开展文生视频、图生视频等实践，学生只需提供文字描述或图片素材，AI就能自动生成初步的视频内容，学生再在此基础上进行精细编辑和优化。通过这些创新的教学方式，学生们能够紧跟时代步伐，培养符合市场需求的数字化设计与视频制作能力。

大力建设AI辅助教学平台，建议与技术开发团队合作，建设一个AI辅助教学平台。通过平台实时采集学生的学习数据，分析其知识掌握情况，并提供个性化的学习建议。同时，利用平台集成智能答疑、自动批改作业等功能，减轻教师的工作负担，提高教学效率。

此外，提升教师和学生的AI素养是推动教育教学与AI融合的关键环节。组织教师参加系统全面的AI技术培训活动，通过专家的理论讲解、案例分析、实践操作等多种方式，提升教师应用AI工具的能力。鼓励教师在日常教学中积极尝试AI技术，探索新的教学模式和方法。教师可以利用AI进行课堂互动，设计有趣的游戏化学习环节，激发学生的学习兴趣；或者借助AI分析学生的学习数据，调整教学策略，实现因材施教。对于学生，开设AI选修课程，满足学生的兴趣和需求。同时，鼓励学生积极参与AI项目开发，组建学生团队，在教师的指导下开展实际项目实践。通过参与项目，学生们能够将所学知识应用到实际问题中，培养创新能力和解决实际问题的能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

通过这次研修学习，我深刻认识到AI技术在教育教学中的巨大潜力。未来，我将积极推动“AI+专业课程”的深度融合，探索出一条适合本校实际的教学改革之路，为培养更多适应时代需求的创新型人才贡献力量。